Psicólogos, por vezes, são questionados sobre padrões de comportamento, incluindo suas diferenciações. Opinar sobre atitudes entre uma pessoa e outra é comum na condição de psicólogo. É de extrema importância a produção de matérias que contribuam na divulgação, permitindo suscitar discussões, com resultados na escuta e orientação da população para o “ser diferente” no meio social. As diferenças têm de ser respeitadas em suas dimensões, principalmente na condição do sofrimento psíquico.

Crianças que apresentam características de um desenvolvimento atípico, com manifestações comportamentais, desenvolvimento motor atrasado, déficits na comunicação e na interação social, padrões e comportamentos metodicamente repetitivos e estereotipados, sinalizam a possibilidade de uma criança com TEA, e, neste caso, a indicação é que o responsável familiar busque um profissional de saúde, com certa urgência.

Com certeza, o diferente assusta, podendo sofrer repulsa, afastamento e exclusão. O processo de conscientização social demora, mas são os meios de comunicação que contribuem com o acesso às informações com rapidez, sendo eficazes na redução de atitudes preconceituosas, contribuindo para condutas inclusivas e respeitosas.

As observações no percurso do desenvolvimento infantil são de extrema importância. Quando é percebido atraso no desenvolvimento, atenção redobrada. Mesmo que o diagnóstico possa vir um pouco tarde, entre 2,5 e 3 anos, os primeiros cuidados são potencializadores.

Assim, a orientação é sempre no sentido da identificação dos comportamentos emitidos desde o primeiro ano de vida. Algumas características de crianças com TEA podem se manifestar no início do desenvolvimento.

A mãe ou cuidador(a), ao perceber pequenas diferenças, principalmente quando a criança é comparada com outras da mesma idade, a orientação é procurar imediatamente uma unidade de saúde para buscar orientação dos profissionais que possam contribuir com o olhar clínico sobre os primeiros sinais. Há um sofrimento psíquico que é inegável, não somente por parte da pessoa nessa condição. O TEA envolve o contexto familiar, expandindo para o contexto escolar, de saúde e social. Quando a criança passa por momentos de rejeição, preconceitos, bullying, violências física e psicológica, o atraso no desenvolvimento pode se intensificar, trazendo prejuízos psicológicos de maiores proporções.

Os direitos do autista devem ser pauta de extrema relevância em nossa sociedade, com um olhar integrador por parte das autoridades públicas responsáveis pelo tema. Aliás, tema esse bastante desconhecido, que tem a urgência de ser cada vez mais debatido, saindo da escuridão legal para que se garanta direitos básicos a quem necessita.

No ordenamento jurídico brasileiro, a LEI 12.764/12 equiparou a pessoa com espectro autista à pessoa com deficiência, ou seja, os direitos que abarcam a pessoa com deficiência passam a integrar os direitos do autista. Direitos como educação, saúde, isenção de impostos, conquistas trabalhistas, dentre outros, já fazem parte desta gama de conquistas legais.

Na educação, que envolve a disponibilização de recursos materiais e pessoais para garantir esses direitos, como ter o apoio de um professor auxiliar, trazendo o papel do monitor para integrar o autista ao restante da turma. Já na saúde, o destaque vem no fornecimento de tratamentos, medicações, até mesmo carência para a realização de procedimentos. No ordenamento jurídico internacional, a legislação tem tido um olhar acolhedor, reconhecendo direitos das pessoas com autismo. A ONU (Organização das Nações Unidas) definiu o dia 02 de abril como o dia mundial de conscientização do transtorno do espectro autista (TEA).